EUA: pesquisa indica uso passivo de redes sociais por professores

Mais de 80% dos professores estão nas mídias sociais e metade deles usa esses recursos em sala da aula. A constatação está em um levantamento realizado pelo Grupo de Pesquisa Babson em colaboração com o New Marketing Labs, que ouviu mil professores dos Estados Unidos. A pesquisa, publicada pelo grupo Pearson, está sendo divulgada pela Universia Brasil, rede ibero-americana de educação.

Mesmo com o aumento considerável no uso desses meios, o levantamento mostra que a atividade mais comum entre os professores, tanto para uso pessoal (72%) quanto para atividades em sala de aula (46%), é assistir a vídeos e ouvir podcasts. Apenas 12% dos entrevistados reportaram empregar essas ferramentas ativamente, ou seja, com comentários e postagens.

A pesquisa mostra ainda que 59% dos docentes possuem mais de uma conta nas redes sociais e quase um quarto destes apresentam quatro perfis ou mais.{Fonte: Terra]

Jornalista britânico defende aprendizado compartilhado

O escritor e jornalista britânico Dougald Hine participou nesta terça-feira do Think Infinitive with Google 2012, em São Paulo, onde falou sobre a necessidade de se reinventar as formas de aprendizagem em uma sociedade que convive cada vez mais com as novas tecnologias. Segundo ele os sistemas educacionais atuais estão se aproximando do seu "Momento Napster", ou seja, a hora de compartilhar o conhecimento.

"Isso está acontecendo no mesmo momento em que descobrimos o potencial social das tecnologias de rede e assistimos ao surgimento de novos tipos de colaboração nos espaços produtivos, como o trabalho em coworking", afirmou ao destacar que o aprendizado deve deixar os limites da escola e da universidade. Ele ainda citou como fato determinante para essa nova postura a crise econômica, principalmente na Europa, que faz com que as pessoas busquem novas oportunidades, em parceria com os colegas, dentro ou até mesmo fora das instituições de ensino.

Na companhia de colegas, Dougald Hine disse que criou um projeto com o objetivo de reinventar a universidade. "Começamos a discutir sobre o futuro da universidade e sobre o desejo das pessoas de que o modelo de ensino fosse diferente. Acabamos por descobrir que há centenas de projetos e experiências em andamento que partilham do desejo de cultivar o conhecimento e dividi-lo com os outros", afirmou.

Segundo ele, a internet, por meio de grupos de estudo, pode ser muito útil nesse processo de aprendizado compartilhado, criando a "escola invisível". "A tecnologia tem o poder de unir as pessoas, interliga-las por meio dos seus interesses". Dougald Hine disse ainda que espera que num futuro próximo o coworking, que já é uma tendência mundial na forma de trabalho, também seja o futuro da educação.[Fonte: Terra]

Vivo lança prêmio internacional para professores inovadores

Professores de todo o mundo poderão se inscrever para o prêmio Fundação Telefônica de Inovação Educativa entre os dias 9 de abril e 20 de maio. O objetivo é reconhecer educadores que trabalham de forma inovadora com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) junto a alunos com idades entre 3 e 17 anos. Os trabalhos podem ser apresentados em espanhol, português ou inglês.

O prêmio pretende identificar, reconhecer, valorizar e divulgar as melhores iniciativas de uso das tecnologias nos processos de ensino. Serão aceitos trabalhos desenvolvidos entre abril de 2011 e abril de 2012 em três categorias, separadas por faixa etária: a primeira englobará trabalhos direcionados a alunos com idades entre 3 e 8 anos; a segunda, para alunos entre 9 e 14 anos; e a terceira, para jovens entre 15 e 17 anos de idade.

Dentro das respectivas categorias, os professores terão quatro opções de modalidade: suporte à aula com recursos digitais e mulltimídia; exercícios interativos para praticar na classe; produção de conteúdos e trabalhos em grupo; projetos colaborativos interescolares. Cada docente poderá inscrever até três trabalhos. Professores poderão, também, formar grupos para inscrição conjunta, porém um deles precisa ser o responsável.

A avaliação dos projetos inscritos ocorrerá até setembro e será feita por júri composto por especialistas e representantes da Fundação Telefônica. A premiação acontecerá em Lima, no Peru, em novembro, durante o 7º Encontro Internacional de Educação. No total, serão premiados 39 trabalhos, número que engloba os três primeiros colocados em todas as categorias e modalidades e inclui três prêmios especiais conferidos pelo júri: o primeiro, ao melhor trabalho colaborativo entre professores e alunos de diferentes países; o segundo, para o uso da tecnologia junto a alunos com necessidades especiais; e o terceiro, a ser votado pelos participantes entre uma seleção dos jurados.

Os vencedores ganharão equipamentos tecnológicos. Será dado um aparelho ao professor e outro à escola sala. Mais informações podem ser obtidas no site abaixo:

www.educarede.org.br/premiointernacional

Crianças confiam mais no Google do que nos pais para tirar dúvidas

Criança acessando o Google no iPad - (Foto: Reprodução)

Há alguns anos, quando uma criança tinha uma dúvida, era fácil prever que encheria os pais de perguntas. As novas tecnologias, porém, mudaram esse quadro. Uma pesquisa britânica da Birmingham Science City mostrou que 54% dos pequenos de 6 a 15 anos perguntam primeiro ao Google, e só depois aos pais e professores.

Os números impressionam. Apenas 19% dos entrevistados já usaram um dicionário impresso. As enciclopédias vieram em último lugar na pesquisa, com um quarto das crianças admitindo que nunca viram e nem sabem o que é uma. Os palpites do que seria uma enciclopédia incluíram um meio de transporte e uma ferramenta usada em operações.

Os professores também não se saíram nada bem. Apenas 3% das crianças disseram que procurariam a resposta com um professor. O estudo, que entrevistou 500 crianças de 6 a 15 anos, destacou a importância que a tecnologia passou a ter nessa nova geração. Quase metade das crianças usa o Google pelo menos cinco vezes por dia.[Fonte: Techtudo.com]